La mise à disposition de pratiques prometteuses consiste à construire et à disponibiliser de nouveaux ensembles de connaissances codifiées sous forme d’hypothèse nécessitant un effort de compréhension et d’apprentissage de la part des acteurs concernés. Cette codification permet la validation et la traduction de ces ensembles en langues locales pour en assurer une réutilisation maximale (A. Perrin, 2012). C’est dans cette optique que cet article réalise un ramassis des acquis de l’étude des différents thèmes traités en lien avec la thématique intitulée « étude sur les bonnes pratiques civiques et citoyennes dans les enseignements post-primaire et secondaire du Burkina Faso : contenus et stratégies de formation des acteurs » pour rendre compte non seulement des résultats atteints mais aussi des perspectives à envisager pour l’étude.