Author(s) :

KABORÉ Amado.

Volume/Issue :

Abstract :

La crise de la COVID-19 a conduit 188 pays à fermer leurs écoles, perturbant ainsi le processus d’apprentissage de plus de 1,7 milliard d’enfants et de jeunes, ainsi que leurs familles dans le monde (UNESCO, 2021). Le Burkina Faso n’a pas échappé à cette situation de crise. Pour y faire face, pendant cette période, des solutions de continuité d’apprentissage ont été proposées afin d’assurer une continuité pédagogique. Alors quels ont été les principaux impacts de la COVID 19 sur le système éducatif burkinabè ? L’objectif de la présente réflexion est d’analyser les impacts de la Covid19 sur les politiques publiques d’éducation et de formation au Burkina Faso. Dans le but d’atteindre cet objectif, nous avons réalisé une revue documentaire sur la question. Cette dernière a été appuyée par des entretiens semi-directifs de type qualitatif auprès de personnes de l’éducation, des organisations de la société civile de l’éducation. Il ressort au terme de l’analyse que face aux répercussions de la crise de cette pandémie, l’État et ses partenaires ont proposé des solutions. Celles-ci ont par endroit montré leurs limites et leurs forces.

No. of Downloads :

0