Cet article intitulé « Education scolaire en Côte d’Ivoire : facteurs fragilisant les performances en lecture », s’inscrit dans le vaste champ de la communication pour le développement. L’objectif est de poser un diagnostic des facteurs responsables des problèmes de lecture chez les élèves de l’école primaire tout en mettant en œuvre des issus communicationnelles. Après une démarche qualitative et quantitative qui nous a permis de recueillir des données, nous avons pu découvrir les facteurs responsables des problèmes de lecture chez les élèves de l’école primaire. C’est à l‘aide de la communication pour le changement de comportement que nous avons fait des recommandations. Nous espérons par notre modeste réflexion contribuer au développement de l’école et surtout à un développement des capacités des élèves en lecture en Côte d’Ivoire et ailleurs.