La présente étude vise à analyser les phénomènes d’interférences linguistiques observées chez les écoliers et apprenants en milieu àjá au Bénin, à Ségbéhoué et du CEG Adjintimey, Commune de Djakotomey. Ainsi, cette se fonde sur une enquête de terrain auprès d’apprenants du cours moyen deuxième année, de la quatrième et de quelques enseignants du primaire et du secondaire. Cette recherche s’appuie sur les travaux de Gumperz (1971) qui analyse les interférences comme un répertoire linguistique. L’analyse des données montre que les interférences des apprenants proviennent des difficultés en phonétique, en lexique, en morphologie et en syntaxe. Ces difficultés relèvent d’une mauvaise acquisition de la langue française. Pour ce faire, il est nécessaire d’adopter à tous les niveaux d’enseignement au Bénin un dispositif bilingue contextualisé pour transmettre le savoir aux apprenants.