Les infirmiers ghanéens sont de plus en plus amenés à soigner des patients francophones, mais la formation en français dispensée dans les écoles d'infirmiers demeure sous-évaluée. Cette étude évalue l'efficacité du programme de formation en français de Tumu Nursing Training College (TNTC). Une conception convergente à méthodes mixtes a été adoptée. Un questionnaire validé de 32 items a été administré à 72 étudiants en première année. Des entretiens semi-structurés ont été menés auprès de 12 étudiants et de l'enseignant de français, puis analysés selon une approche thématique. Les résultats montrent qu’il y a un décalage entre objectifs et besoins professionnels ; surcharge grammaticale des supports ; domination magistrale de l'enseignant et demande unanime d'un Français sur Objectifs Spécifiques (FOS). L'intégration des données met en évidence des lacunes importantes dans l'orientation communicative du programme.