Cet article porte sur une mise à l’essai d’un dispositif didactique pour l’enseignement de l’écologie, avec une entrée par l’individu contrairement aux pratiques habituelles. L’objectif est d’amener les enseignants à changer de conception sur l’écologie et sur la façon de l’enseigner. Ce dispositif didactique inédit est basé sur le modèle de « pédagogie de la morue » d’Alexandra Magro et Jean-Louis Hemptinne (2011). L’essai a été facilité par le travail collaboratif des trois jeunes enseignants avec des élèves de la classe de 10e (seconde). Il ressort de cet essai que les enseignants comme les élèves se sont parfaitement accommodés au dispositif et les objectifs en termes de construction de savoirs et d’attitude sont très prometteurs.