Au Niger, le constat est amer quant à l’utilisation des données statistiques en cours de géographie. En classe de 3ème, la plupart des professeurs se passent des données statistiques dans l’enseignement de la géographie régionale. Eu égard à cela, l’étude ambitionne d’apporter une contribution à l’amélioration de la qualité de l’enseignement de la géographie régionale en classe de 3ème. Pour atteindre cet objectif, nous avons mené des enquêtes auprès de 58 professeurs d’Histoire-géographie, 10 chefs d’Unité Pédagogique (UP) et 02 Conseillers pédagogiques d’Histoire-géographie. Les résultats indiquent que les données statistiques ne sont pas utilisées partout où cela est nécessaire. L’analyse révèle aussi des difficultés liées aux méthodes d’exploitation des données statistiques en situation de classe (liées à la formation pédagogique). Celles-ci constituent directement ou indirectement les causes de l’insuffisance et/ou de l’irrégularité de l’utilisation des statistiques par les professeurs de la classe de 3éme.